邱上真老師個人檔案
國立台灣大學心理學學士
國立台灣大學心理學碩士
美國佛羅里達大學特殊教育碩士
美國伊利諾大學特殊教育博士
國立彰化師範大學特殊教育系講師、副教授
國立台南師範學院特殊教育系副教授、教授
國立高雄師範大學特殊教育系教授
學習障礙
閱讀障礙
認知心理學
1.
國中學習困難學生之補救教學方案研究
2.
學習障礙兒童鑑定與診斷模式的建立
3.
國民中學啟智班改進教學暨啟智班評鑑研究
4.
義務教育階段補救教學系統之規畫研究—普通班教師對特殊需求學生之因應措施
5.
多層次文本的教材設計與多層次閱讀的教學策略－－以浮力概念為例
6.
中等教育階段身心障礙學生轉銜服務模式之研究
7.
國小學童後設語言之研究
8.
學習障礙鑑定暨升學安置研究
9.
三至七歲一般兒童與特殊需求兒童閱讀行為與閱讀環境研究－－一個「早期閱讀方案」的嘗識
A.期刊論文
1.
邱上真（民87）：學習障礙概念的演變。學習障礙資訊站，第三期，7-9。
2.
許又勻、邱上真、鈕文英（民87）：高職部輕度智能障礙學生認知行為取向人際問題解決訓練成效研究。特殊教育與復健學報，6，177-211。
3.
洪碧霞、邱上真（民87）：K-3學童記憶力測驗發展之研究。特殊教育研究學刊，第16期，65-86。
4.
洪碧霞、邱上真、林素微、葉千綺（民87）：國小中低年級國語文成就測驗題庫建立之研究。測驗年刊，45，2，1－18。
5.
邱上真（民88）：融合教育問與答。中華特殊教育學會年刊「迎千禧談特教」。台北：中華特殊教育學會。
6.
張新仁、邱上真、李素慧（民89）：國中英語科學習困難學生之補救教學成效研究。教育學刊，16，163-191。
7.
洪碧霞、邱上真、葉千綺、林素微（民89）：國小學童國語文能力成長組型之探討。測驗年刊，47，1，1-25。
8.
邱上真（民90）：普通班教師對特殊需求學生之因應措施、所面對之困境以及所需之支持系統。特殊教育研究學刊，21，1-26。
9.
莊麗娟、邱上真、江新合、謝季宏、羅寶田（民90）：多媒體動態評量模式之效益分析─以自然科學「浮力概念」為例─。測驗年刊，48，1，43-70。
10. 陳密桃、邱上真、黃秀霜、方金雅（民91）：國小後設語言之研究。教育學刊，19，1-26。
11. 莊麗娟、侯天麗、邱上真（民92）：文學、科學與藝術的對話：「多層次」的文本設計與教學策略在學前兒童統整性學習上的實踐。師大學報（教育類）（審稿中）。
B.研討會論文
1.
邱上真（民87）：語文科教學研究評析。論文發表於「身心障礙教育研討會--當前身心障礙教育問題與對策」。行政院國家科學委員會、教育部。
2.
方金雅、鍾易達、邱上真（民87）：國小學童摘要能力評定規範之發展。論文發表於「國小教學評量的反省與前瞻研討會」。國立台南師範教育學院。
3.
邱上真、洪碧霞、葉千綺（民88）：國民小學語文篩選工具系列發展之研究。論文發表於「學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會」。行政院國家科學委員會、教育部。
4.
洪碧霞、邱上真、葉千綺、林素微（民88）：國小學童語文能力成長組型之探討。論文發表於「學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會」。行政院國家科學委員會、教育部。
5.
邱上真（民88）：認知取向的教育診斷：多元評量觀。論文發表於「學習落後學生的補救教學與輔導研討會」。中興大學教育學程中心。
6.
邱上真（民88）：從正常化原則談智障者的回歸主流。論文發表於「心智障礙者教育、醫療、就業問題研討會」。台南：台南國際同濟會。
7.
張新仁、邱上真、李素慧（民88）：國中學習困難學生之補救教學成效研究。論文發表於「新世紀中小學課程改革與創新教學學術研討會」。高雄：國立高雄師範大學教育系。
8.
邱上真（民89）：從腦神經科學的研究發現談學前學習環境的設計。論文發表於「特殊幼兒診斷與輔導研討會」。國立屏東科技大學教育學程中心。
9. 邱上真（民89）：普通班教師對特殊需求學生之因應措施研究。論文發表於「義務教育階段補救教學系統研究與實務研討會」。國立高雄師範大學特殊教育中心。
10.莊麗娟、邱上真、江新合、謝季宏、羅寶田（民89）：多媒體動態評量模式之效益分析－以自然科學「浮力概念」為例－。論文發表於「89年心理學會年會論文發表」。中華民國心理學會。
11.方金雅、邱上真、陳蜜桃、黃秀霜（民89）：中文詞彙覺識測驗編製之初步報告。論文發表於「89年心理學會年會論文發表」。中華民國心理學會。
12.邱上真（民90）：跨領域、多層次的數學學習障礙研究－從官方的定義談起。論文發表於「數學學習障礙研討會」。台北市：國立台灣師範大學特殊教育系。
13.陳密桃、邱上真、黃秀霜、方金雅（民91）：國小學童後設語言能力之探討。論文發表於「「91年心理學會年會論文發表」。中華民國心理學會。
14.侯天麗、莊麗娟、邱上真（民91）：藝術、文學與科學的對話：多層次兒童動畫繪本的編製。論文發表於「e世代的創意教與學研討會」。國立嘉義大學教育科技研究所與資訊工程研究所。
15.邱上真（民92）：從特殊教育課程設計理念的演變談如何幫助特殊需求學生在普通課程中進行有效學習？論文發表於「2003特殊教育學術研討會」。國立台灣師範大學特殊教育系。
16. 邱上真、莊麗娟、侯天麗（民92）：多層次文本的教材設計與多層次閱讀的教學策略對融合教育環境下學前兒童的學習成效。論文發表於「2003特殊教育學術研討會」。國立台灣師範大學特殊教育系。
C.專書
1.
邱上真（91）：特殊教育導論－帶好班上每位學生。台北：心理出版社。
D.技術報告及其他
1.
邱上真、洪碧霞（民87）：中文閱讀能力評量模式的探討：理論與實務--國民小學國語文低成就學童篩選工具系列發展之研究（III）。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。NSC-87-2413-H-017-003-F5。
2.
鈕文英、邱上真、陳靜江、曾進興（民87）：身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法之制訂研究。教育部特殊教育工作小組。
3.
周台傑、邱上真、吳天元、周天賜、林千惠、陳靜江、葉瓊華、盧台華（民87）：高中（職）啟智學校（班）課程規劃之研究。教育部社會教育司。
4.
柯華葳、邱上真、洪儷瑜（民88）：學習障礙兒童鑑定與診斷模式的建立。教育部特殊教育工作小組。
5.
邱上真、江新合（民88）：多媒體動態評量對解決浮力問題之效益分析。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。NSC-87-2511-S-017-019。
6.
洪儷瑜、林素貞、邱上真（民89）：「生命的挑戰－認識學習障礙」錄影帶。國立教育資料館。
7.
洪儷瑜、林素貞、邱上真（民89）：學習障礙困難體驗活動設計。國立教育資料館。
8.
柯華葳、邱上真（民89）：學習障礙學生鑑定與診斷指導手冊。教育部特殊教育工作小組。
9.
邱上真（民89）：帶好每位學生：理論實務與調查研究－普通班教師對特殊需求學生之因應措施。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。NSC-89-2413-H-017-004。
10.邱上真、莊麗娟、侯天麗（民91）：多層次文本的教材設計與多層次閱讀的教學策略－以浮力概念為例。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。NSC-89-2413-H-017-036。
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